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आओ दोहा सीखलें,शारद माँ चितलाय।
सीख छंद दोहा रचें,श्रेष्ठ सृजन हो जाय।।
ग्यारह तेरह मात्रिका, दो चरणों में आय।
चार चरण का छंद है,दोहा सुघड़ कहाय।।
प्रथम तीसरे चरण में,तेरह मात्रा आय।
दूजे चौथे में गिनो, ये ग्यारह रह जाय।।
चौबिस मात्रिक छंद है,कुलअड़तालिस होय।
सुन्दर दोहे जो लिखे, सत साहित्यिक कोय।।
. ✍✍
दोहा चार चरणों का मात्रिक छंद होता है।
प्रथम व तृतीय चरण में 13,13 मात्राएँ होती है।
द्वितीय व चतुर्थ चरण में 11,11मात्राएँ होती है।
1.
प्रथम व तीसरे चरणांत
में 212 (जैसे-मान है )
या 111{जैसे — कमल)
2..
दूसरे व चौथे चरणांत में
2 1(जैसे आव,मान,आमान अवसान)
3..
प्रथम व तीसरे चरण की शुरूआत कभी भी 5 मात्रा वाले शब्द से न हो।
4.
तर्ज में गुनगुना कर देखें लय भंग हो तो बदलाव करें।
मात्रा स्वतः ही सही हो जाएगी।
5..
प्रथम व तृतीय चरण की शुरुआत जगण से (121) न हो। महेश,सुरेश,दिनेश ,गणेश आदि देव नाम मान्य है बाकी नही।।
शेष जानकारी व गूढ़ नियम आप बाद में जुटा सकते है। लिखना शुरु करें
*जैसे…..*
ऋचा बड़ा शुभ नाम है, वेदों जैसी भाष।
1 2 1 2 1 1 2 1 2, 2 2 2 2 2 1
. 13. , 11
हिन्दी बिन्दी सम रखे,हरियाणा शुभ वास।।
2 2 2 2 1 1 1 2,1 1 2 2 1 1 2 1
. 13 , 11
इस तरह सीखे. .~~~बाबूलालशर्मा
. *दोहा छंद विधान*
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मात शारदा सुमिर के, सुमिरो देव गणेश।
कविता दोहा सीखिए,सुन्दर सुमिर महेश।।
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दोहा छंदो मे लिखो ,कविजन अपनी बात।
तेरह ग्यारह मातरा, अड़तालिस हो जात।।
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प्रथम तीसरे चरण में, तेरह मात्रा पूर।
गुरु लघु गुरु चरणांत हो,भाव भरे भरपूर।।
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विषम चरण के अंत में,लघुलघुलघु भी होय।
लय में गाकर देख लो, लय बाधा नहि होय।।
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द्वितीय चौथे चरण में, ग्यारह मात्रा होय।
सम चरणों के अंत में,गुरु लघु मात्रा जोय।।
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पचकल से न शुरू करे,विषमचरणकविराइ।
भाषा भावों में भरो, देख लीजिए गाइ।।
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विषम चरण प्रारंभ में,जगण दोष नहि आय।
नाम देव के होय तो, जगण दोष बचि पाय।।
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चौकल से चौकल सजे,
. त्रिकल त्रिकल से सोय।
भाव भरे मन में रचे,
. दोहे सुन्दर होय।।
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सम चरणों के अंत में,जो पचकल आजाय।
दोहा भी सुन्दर लगे, सृजन सुघड़ हो जाय।।
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दोहा छंदो में लिखा ,दोहा छंद विधान।
शर्मा बाबू लाल ने, सीखें रहित गुमान।।
नाम– बाबू लाल शर्मा
साहित्यिक उपनाम- बौहरा
जन्म स्थान – सिकन्दरा, दौसा(राज.)
वर्तमान पता- सिकन्दरा, दौसा (राज.)
राज्य- राजस्थान
शिक्षा-M.A, B.ED.
कार्यक्षेत्र- व.अध्यापक,राजकीय सेवा
सामाजिक क्षेत्र- बेटी बचाओ ..बेटी पढाओ अभियान,सामाजिक सुधार
लेखन विधा -कविता, कहानी,उपन्यास,दोहे
सम्मान-शिक्षा एवं साक्षरता के क्षेत्र मे पुरस्कृत
अन्य उपलब्धियाँ- स्वैच्छिक.. बेटी बचाओ.. बेटी पढाओ अभियान
लेखन का उद्देश्य-विद्यार्थी-बेटियों के हितार्थ,हिन्दी सेवा एवं स्वान्तः सुखायः
